第八章：意识在「世界行进」下无法被停止 (第3/4页)

育馆二楼，掉落至一楼，二水也被甩出去。老师拉起一条线，绑住二水的脖子，将他拉动至自己的脚边。犬青试图制造围墙，将老师困住，可是铁板只升起一部分，又缩回地面。

    「改写规则，是形塑者的基本能力。」老师将二水吊起，「加入我们，我就教你。」

    「不用。」犬青不屑地说。

    「你确定？」

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    「我已经找到更好的老师。」

    「太可惜了，真想见见他。」老师拿出新的箱子，「不过他也救不了你。」

    「你确定？」

    老师看着犬青冷冷地笑着，听见耳边传来钟声。他转头看向幸哥，发现雷酷就站在他的身旁。犬青点着头，向雷酷下达指令。一个拍手，强光瞬间遮蔽住老师的视线。

    「等等我，你不要跑啊！」

    「同学们准备进教室了。」

    等到老师一回神，发现自己穿着高中制服，站在学校的广场。身旁的同学，成群结队地走向教室。而他也没有停下脚步，自动地向前走，彷佛有人在C纵他。

    一进到走廊，发现小梓出现，同样穿着高中制服，加入他的行列。

    「老师，发生什麽事了？」老师没有回应她，还在理清刚刚发生的事，小梓感到疑惑地说：「就算建构者的泡泡，也没办法像这样。」

    老师知道雷酷在讲台上，一定是张开了泡泡。但现在的感觉，完全是来到另外一个梦境里，而且无法控制身T。两人走上楼梯，来到学生会的大门前。

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    老师伸出手敲着门，听到里头的人说：「进来。」小梓才伸手把门打开。

    雷酷坐在椅子上，两手摆在桌子上，双手交叉，撑着自己的下巴，对他们说：「去旁边站好。」老师和小梓听从指令，站到一旁。

    没一会儿，犬青和二水也走了进来。

    「雷酷！」二水开心地喊着，想走上前，却发现身T动不了。

    「把东西收好。」

    「是！」二水走到雷酷身旁，将关着烧饼的箱子收好。

    「你们两个，去保健室找幸哥。」

    「知道了！」犬青和二水鞠躬後，就离开了学生会。

    一到走廊上，两人瞬间恢复自由。他们赶紧跑向保健室，幸哥果然躺在床上。

    「计划成功了。」二水兴奋地说。

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    「别高兴得太早，我们还要知道关键字。」

    「知道啦。」二水从幸哥的脖子後，拉出一条细丝，cHa入自己的後脑勺。

    「你确定你会用？」

    「师傅是这麽教的。」

    「来吧。」犬青抓着二水的手，进入到幸哥的梦境里。

    学生会里，雷酷只是看着站在一旁的老师和小梓，没有下达其他命令。老师尝试移动身T，却没有反应，但嘴巴倒是能张口说话。「你是犬青的朋友，我看过你。」雷酷没有搭理老师，但老师却继续说：「泡泡里可以改变任何事，但要制造完全不一样的梦境，除非是进到对方的意识里。」

    「但是她不可能一瞬间让我们昏迷，又把我们带到另一个梦境。」小梓知道自己没有失去意识。

    「所以只剩下一种可能，她直接在泡泡里，展开了另一个梦境。」

    「怎麽可能？」这里跟小梓所看过，用泡泡建构出的假场景，完全无法对b，太过真实，「她怎麽有办法在一瞬间，造出完整的场景。」

    「很简单，她是创世者。」

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    「创世者？」

    「没想到犬青居然会认识，拥有这麽罕见能力的朋友。」听到老师的赞美，雷酷轻藐地笑着。老师表示，这类梦行者的能力太过稀少，很多人都没有听过，更别说见过。

    「既然我们还在泡泡里，为什麽会被控制着？」小梓尝试使用能力，但就连移动身T都十分困难。

    「创世者，能直接强行叠加梦境，直接改写规则，给予其他梦行者在梦里的角sE。」老师兴奋地说：「就像我们每个人都在她的梦境一样，是拥有绝对改写权的人。」

    雷酷回忆起几天前，自己第一次进入梦境，接受千明的训练。

    在短短几个小时的睡眠里，千明就顺利引导雷酷，学会C纵梦境。然而在她进入表群时，眼前景象，不像二水和犬青所说的，是一个平面无限扩张的办公室。

    她看见一颗巨大的银杏树，粗壮的树g上，延伸出无数根树枝。每根树枝上，都长出hsE的银杏叶，像是海浪般金光闪闪。有的叶子从绿到h，也有的脱离树枝，在空中独自旋转着，然後消失。

    雷酷把她看的景象，告诉千明。

    「你确定看的是树？」看雷酷点着头，千明露出难以置信的表情，「然後有很多叶子？」

    「对，我以为会是办公室，或是高塔。」

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    「通常大家看得多少会有差异，但因为是集T潜意识，才多半是这两种形象。」千明努力回想，这麽独特的景象，代表着什麽意思。一个念头闪过，千明才意识到，也许雷酷拥有能扭转情势的关键。

    由於千明也是第一次遇到，所以不停地和雷酷尝试，试图能在短短的两天内，掌握创世者的技能。

    老师对於发现雷酷是创世者，十分的感兴趣。如同他之前说的，这个能力十分罕见，一般梦行者，会照着自己的X格，进一步延伸出不同的技能，或是自行研发修练，开创出与自身X格相反的能力。但创世者无法简单归类於先天，或是後天养成。由於条件未知，才会如此稀有。

    「老师，就没有办法能摆脱暗示吗？」在一旁的小梓，只想赶快挣脱雷酷的控制。

    「世界行进！」老师没有理会小梓，独自回想脑中关於创世者的资讯，「我想到了，世界行进，是创世者发动的能力。」

    老师曾经见过创世者，但从来没看他们发动过能力，只有听闻能力发动後的状态。在他的认知里，创世者有个共通点，他们都是家。家能轻易的在脑中建构世界，因此能利用泡泡作为文字的代码，成功建造出另一个梦境。而老师所知道的创世者，多半是接近40岁，也被认为是家成为完全T的年纪。如果以雷酷的年纪来说，基本上只有她一个。

    「你也有在写吗？」

    「关你P事。」

    「我真的是对你越来越有兴趣了。」老师毫不避讳地投以热情的眼光。

    「就像被你抓住的高中生？」雷酷看不惯老师充满自信的语气，出口反击，「年纪这麽大，还想改变人，是中年危机吗？」

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    「他们的牺牲是必须的。」

    「我看你不过是找歪理说服自己。」

    「你真以为，高中生就没有坏人吗？」

    「怎麽可能，但这样不是理由。」

    「如果说我能让这个世界没有霸凌呢？」老师说出自己的目的很单纯，就是不希望大家彼此误解，「要是我能让那些不该Si去的人，有机会活着，你不想尝试吗？」

    「不管怎样，囚禁他人就是犯法。」

    「难道你希望霸凌事件一直发生？」老师无奈地说：「还是希望社会新闻，无良家长能真心改变？」

    「这只是藉口，不代表你是正确的。」

    「没有人是正确的！」老师大声地吼着，「正确不过是一种观点。」

    「那你还想改变大家？」

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    「因为等到我知道红书的秘密，我就是正确的。」雷酷